Olho Vivo no Ensino Médio

A comunidade se propõe comentar e analisar de forma prática as ações e formulações sobre o ensino médio de abrangência nacional e regional.

'Não se muda a realidade da escola apenas mexendo no currículo'

Por Priscilla Borges - iG Brasília | 06/01/2014 12:00

Prof. Paulo Carrano é um dos autores de manifesto contra projeto que discutiu mudanças no ensino médio

Os indicadores educacionais mostram que o ensino médio é a etapa em que as garantias de qualidade estão mais distantes da realidade. Por conta disso, governo federal e parlamentares decidiram criar agendas paralelas sobre possíveis mudanças para a etapa. O resultado, na opinião do pesquisador Paulo Carrano, coordenador do Observatório Jovem do Rio de Janeiro, foi “desastroso”.

'55% dos professores dão aula sem ter formação na disciplina.'

Pouco mais da metade (55%) dos professores do ensino médio da rede pública do país não tem formação específica na área em que atua.

Em números absolutos, o percentual equivale a quase 280 mil docentes do país.

Escolas privadas preveem apagão de docentes

Em física, a proporção de especialistas na matéria cai a 17,7%; em química, a 33,3%.

Na rede particular, a situação é só um pouco melhor: do total de professores, 47% não possuem a formação ideal.

Ensino Médio do Paraná 'reprova' em auditoria do TCE - Tribunal de Contas

Imagem ilustrativa e não presente na matéria originalInstalações inadequadas, falta de capacitação de diretores, professores e aumento da evasão escolar.

Google lança novo canal YouTube Edu

O Google anunciou nesta quinta-feira (21 de novembro) o lançamento do seu novo canal de educação em português, o YouTube Edu. Nesse novo espaço educativo, o usuário tem acesso a cerca de 8 mil videoaulas de professores brasileiros com conteúdos voltados ao ensino médio. São vídeos de biologia, física, português, matemática e química que já estavam disponíveis no YouTube mas que agora foram selecionados por uma curadoria de especialistas coordenada pela Fundação Lemman, parceira da iniciativa.

Manifesto por uma Formação Humana Integral - Não ao retrocesso no Ensino Médio

As propostas de reformulação do ensino médio em tramitação na Câmara dos Deputados apresentam sérios equívocos e inconsistências.

Estado fechará turmas do ensino médio noturno

Diane Ravitch volta a criticar privatização da escola pública em livro. Por: Camila Ploennes

A tradução do novo livro de Diane Ravitch para o português seria oportuna, dado o atual debate sobre meritocracia na educação brasileira, mais difundido do que nunca no país diante dos protestos de professores à política vigente no Rio de Janeiro.

Lançamento do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio

Vídeo de lançamento do Pacto Nacional pelo Ensino Médio em 25 de novembro de 2013 no qual o MEC e as secretarias estaduais e distrital de Educação assumem o compromisso caom a valorização da formação continuada de professores e coordenadores pedagógicos que atuam no ensino médio público, tanto em áreas rurais quanto urbanas. A portaria que detalha o pacto e define as diretrizes gerais, as condições e os critérios para a concessão de bolsas de estudo e pesquisa está publicada na edição desta segunda-feira do Diário Oficial da União.

A importância da pesquisa na construção do conhecimento

O vídeo apresenta a visão de Pedro Demo sobre a educação vinculada à pesquisa. Acredito que muitos elementos abordados pelo autor podem ser considerados para a prática no Ensino Médio, já que o Ensino Médio Inovador nos aponta a importância da pesquisa para a elaboração do conhecimento, bem como Pedro Demo coloca em tal vídeo.

ENSINO MÉDIO BRASILEIRO SOB AMEAÇA DE MAIOR FRAGMENTAÇÃO

Foi apresentado na Câmara Federal o Relatório do Deputado Wilson Filho (PTB-PB) - Comissão Especial para Reformulação do Ensino Médio, já apresentado em formato de Projeto de Lei, que propõe mudanças na LDB no que se refere ao Ensino Médio. Trata-se de grande retrocesso pois, se aprovado, negará os avanços existentes nas novas DCNEM que tomam o Ensino Integrado como referência e subordinará a organização curricular do ensino médio a uma lógica instrumental e ao gosto dos “homens de negócio”.

Prêmio Jovem Cientista

O 1º lugar da categoria Estudante do Ensino Médio do #PJC2013 vem do Norte do Brasil! Edivan Nascimento Pereira (foto), de 19 anos, mora na cidade de Moju, no Pará, e estuda na Escola Estadual de Ensino Médio Profª. Ernestina Pereira Maia. Com orientação do professor de Física e Química Valdemar Carneiro Rodrigues Jr, o estudante criou o projeto “Carvão do caroço de açaí (Euterpe oleracea) ativado quimicamente com hidróxido de sódio (NaOH) e sua eficiência no tratamento de água para o consumo”.

Projeto de Lei que circula na Câmara do Deputados e altera a LDB é o maior retrocesso para o Ensino Médio Brasileiro

O Projeto de Lei 5115/2013 propõe o currículo do ensino médio com "três anos de duração será constituído de dois anos com currículo comum e o terceiro ano com três vertentes distintas, Humanística, Tecnológica e Biomédica".

Cadernos de Formação de Professores do Ensino Médio

"O Ministério da Educação dialogando com as Universidades e Secretários de Estado da Educação vem, nos últimos dois anos, estruturando um conjunto de ações para superar os grandes desafios do Ensino Médio brasileiro. Para enfrentá-los, várias propostas estão em elaboração e outras já foram apresentadas à sociedade. Umas das ações mais necessárias é a realização de Curso de Formação Continuada para Professores do Ensino Médio (...).

Ensino sobre história africana ainda é escasso nas escolas brasileiras

Dez anos após ser sancionada, a Lei 10.639 - que torna obrigatório o ensino da história africana e afro-brasileira - ainda é aplicada de maneira tímida na maioria das escolas brasileiras. A implementação de conteúdos de forma transversal - em todas as disciplinas - ocorre de forma lenta em todas as redes escolares, mas as municipais (com 46% das escolas) e as estaduais (com 39%) estão na frente das particulares (6%). Os dados fazem parte da pesquisa do Ceert ( Centro de Estudos das Relações do Trabalho e Desigualdades), em parceria com o Ministério da Educação e a UNESCO.

'As melhores escolas são as mais desiguais'

Uma pesquisa da Fundação Victor Civita (FVC) publicada neste mês analisou as notas de Matemática da Prova Brasil (avaliação que mede o aprendizado dos alunos da Educação Básica) nas escolas públicas urbanas e aplicou um questionário em 252 instituições, sendo 108 no município de São Paulo, 53 na cidade do Rio de Janeiro e 91 em outros municípios.

Entrevista Rubem Alves

Pensar no vestibular ditando a educação do ensino médio gera um desconforto, pois a educação, o ensino médio não se resume a uma próxima etapa, A educação deve ser possibilidades e não mera reproduções. 

O DESPEJO DA EEETEPA ANÍSIO TEIXEIRA: Ministério Público pede explicações ao Governo do Estado

Ocorreu na manhã do dia 05 de novembro de 2013, na Promotoria de Direitos Constitucionais Fundamentais do Ministério Público do Pará, uma reunião convocada e mediada pela 1ª Promotora de Justiça de Direitos Constitucionais e Fundamentais, Maria das Graças Corrêa Cunha, para tratar do funcionamento da Escola Estadual de Educação Tecnológica do Pará Prof. Anísio Teixeira. Estavam presentes servidores da Coordenação de Educação Profissional da SEDUC, da Assessoria Jurídica da SEDUC e da Escola Tecnológica Anísio Teixeira.

38% dos universitários brasileiros são analfabetos funcionais

Você que está se preparando para entrar na Universidade e também os profissionais da Educação que estão formando esses futuros universitários, dêem uma lida nesta matéria:

CARREIRA - O jeito nova geração

Nascidos numa época em que a tecnologia já fazia parte do dia a dia, os professores que agora chegam às salas de aula procuram novos modos de ensinar e quando encontram dificuldades seguem um comportamento comum: trocam de escola, sem hesitar

Luciana Alvarez

 

Comments

imagem de wallace miranda simplicio

trabalho escolar da brigadeiro turma 1003

ola estamos aqui para poder dizer q a escola BRIGADEIRO SCHORCHT precisa de melhoras como: reformas nas sala pelas condiçoes das paredes serem precarias e mal estruturadas falta de vidros nas janelas e portas impedindo o refrigeramento da sala quando o tempo esta quente, precisamos tambem de mais professores  para preenxer os tempos vagos de aula perdidas a falta de livros escolares  que esta muito dificio outra coisa bem complicada e o horario da noite ,alunos menores de idades que moram em area de risco frequentando esse periudo e a  falta de pessoas na  direçao para tirar nossas duvidas ,muitas goteiras no teto da sala de aula causando alagamento obrigado pela colaboraçao e compreençao de voces espero que nossa opiniao seja ouvida com atençao e copetencia.alunos que colaborarao com esse pedido

TURMA:1003

 

Divulgar conteúdo