DALILA ANDRADE OLIVEIRA

TENDÊNCIAS/DEBATES - Folha de S.Paulo - Opinião

NÃO

Reduzir a liberdade é proposta elitista

A liberdade de organização conferida aos sistemas de ensino por meio da legislação brasileira é conquista do final do século 20.

O artigo 210 da Constituição de 1988 determina como dever do Estado fixar "conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais".

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Vídeo criado por alunos do Projeto PROINFO Emdiálogo. Escola Murillo Borges, Morro de Santa Terezinha - Fortaleza - Ce. Aluna: Larissa. Facilitador: Altemar di Monteiro

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Vídeo realizado durante o Seminário Nacional do Ensino Médio Integral - Brasília - DF- 2012.

As imagens são de: Paulo Carrano e Fernanda Vasconcelos

Edição: Eu Penaforte e Luciana Cezário

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Vídeo realizado durante o Seminário Nacional do Ensino Médio Integral - Brasília - DF- 2012.

As imagens são de: Paulo Carrano e Fernanda Vasconcelos
Edição: Eu Penaforte e Luciana Cezário

Achei este um caso muito interessante para pensarmos a Lei das Cotas para alunos da rede pública. A Uerj foi a primeira universidade a formar uma turma com estudantes cotistas (veja os números lá embaixo), e conseguiu manter sua qualidade. E isso no difícil curso de medicina. Olhem só: a quantidade de alunos que terminaram o curso foi igual entre aqueles que passaram no vestibular por meio de cota e os que não. E, mais revelador ainda, nas provas para entrar na residência - "a meritocracia em estado puro" - a igualdade se manteve!

Conforme notícia publicada no site do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão responsável pela elaboração do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o instituto recebe até às 17h desta quarta-feira (22), diretores executivos do College Board (EUA). A entidade realiza o Scholastic Assessment Test (SAT), uma espécie de Enem americano. O tema da reunião será o “Acesso ao Ensino Superior no Brasil e nos EUA: o Enem e o SAT”.

Amanda Cieglinski
Repórter da Agência Brasil

Brasília – Se os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2011 indicam melhora na qualidade nos primeiros anos do ensino fundamental, os resultados não são animadores no ensino médio. Entre 2009 e 2011, o Ideb do ensino médio subiu apenas 0,1 ponto, passando de 3,6 para 3,7. A meta nacional esperada para o período foi atingida, mas em nove estados o índice piorou em relação à edição anterior.

Os alunos do 3º Ano C, da escola Pe. Jeronimo Lauwen, do Ensino Médio Inovador, encontram, sob a orientação da professora Neves, uma forma diferente de treinar a língua espanhola. Vestidos como se estivessem vivenciando uma experiência real, da vida comum, os alunos treinaram a língua estrangeira como se estivessem numa entrevista de emprego, o que chamou a atenção de toda a escola. Foi como se um pequeno teatro fosse montado dentro da sala de aula.

Cerca de 50 estudantes de Ensino Médio de escolas públicas de Londrina e região participam esta semana do módulo de Língua Inglesa, do Projeto Novos Talentos, uma iniciativa nacional, financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), do Ministério da Educação. O objetivo é promover a interação entre a Universidade e o Ensino Básico, aproximando academia e a escola.