A atividade de 8h/a, destinou-se ao 3o. ano do Ensino Médio envolvendo os componentes curriculares de Biologia e Matemática, especificamente, probabilidade e genética. Trata-se de uma atividade interdisciplinar envolvendo cálculos de probabilidade genética.

Possuiu como objetivos da aprendizagem: (i) relacionar o conhecimento de probabilidade com genética e (ii) ler e interpretar problemas envolvendo os conteúdos de ambas disciplinas. Enfim, ao final da atividade o aluno deveria ser capaz de resolver problemas envolvendo genética e probabilidade (conteúdos culturais).

A maioria das pessoas conhece a África pela sua extrema pobreza e miséria, porém poucos sabem o porquê disso. Essa situação foi causada, principalmente, pela exploração colonial e imperialista ocorrida nesses países. Por todas essas questões e muito mais a explorar, nota-se que o ensino do continente africano pode ser contextualizado em várias disciplinas, junto aos seus conteúdos programáticos. Encaixa-se, perfeitamente, como eixo norteador para diversas disciplinas como a Biologia, a Geografia, a História, o espanhol e a Língua Portuguesa.

Por: Ana Paola, Antônio Carlos Paz de Sousa, Cassia de Oliveira Hiragi, Laurice, Patrícia e Renata - CEM 02 da Ceilândia  Noturno -

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"A edição especial Novas Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio, do programa Salto para o Futuro (TV Escola), coloca em debate as novas DCNEM e os desafios para a elaboração e implementação coletiva de uma proposta curricular que integre trabalho, ciência e cultura. Como as diversas disciplinas podem contribuir para que isso ocorra? Como construir uma prática pedagógica interdisciplinar, na perspectiva das áreas de conhecimento? De que forma garantir o direito de alunos (adolescentes, jovens e adultos) a uma educação comprometida com a transformação social?

No caderno II, foi proposta a reflexão acerca da atuação dos professores como parceiros e co-construtores de projetos para o futuro dos jovens estudantes. Nessa perspectiva, é necessário reconhecer e valorizar as culturas juvenis presentes na escola como ponto de partida para a atuação docente, na construção de diálogos que possam fortalecer o Ensino Médio, contribuir para a formação da subjetividade dos jovens e orienta-los nos projetos de vida almejados. 

PERCURSO INVESTIGATIVO

TÍTULO: EDUCAÇÃO FINANCEIRA

AUTOR(A): VALMIR, DIOGO, HEISLER, NATAN, RAISSA, FRANCISCO MADAUS, INÊS, GERLANE, DELMAR, ELIAS, SIMONE .

OBJETO DE ESTUDO (CARACTERIZAÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA)

Temática: A Reciclagem do Lixo nos Pontos de Encontro da Juventude na Minha Comunidade