educação

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Aprendemos o tempo todo. Isso é um fato inquestionável, nascemos sabendo o mínimo necessário para estarmos vivos, de resto somos dependetes em tudo, a própria manutenção de nossa vida é aprendida. Aprendemos durante toda a vida, criança, adolescente, jovem adulto e velho. É um fato existencial e até mesmo o que já sabemos reaprendemos ou reapreendemos.

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Pacto Nacional para o Fortalecimento do Ensino Médio

Núcleo Educacional de Paranaguá/PR

Colégio Estadual Professora Maria Helena Teixeira Luciano

Orientador Professor Ricardo Marcos Volpini de Souza

Professor Nícolas Martins de Freitas

Município de Pontal do Paraná/PR

Data: 21/07/2014

Carga Horária: 1hora

Descrição: Leitura e reflexão sobre o conteúdo do caderno 1 – unidade 1 – e anotações acerca dos períodos históricos no Brasil e a metamorfose na educação.

Podemos mudar
Os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira e levantem possibilidades de explicação para eles.

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O crack é um problema que a sociedade enfreta a algum tempo. Talvez seja uma das drogas com maior pode destrutivo, viciando o indivíduo em um curto espaço de tempo. Essa problemática ataca gravemente nos setores mais pobre da população, causando um enorme dano aos envolvidos.

Tratar o cidadão, deveria ser umas das prioridades da saúde nacional. Para que possamos criar um conjunto de medidas que protejam os usuários, uma vez que estamos trabalhando com um vício.

Atenção! Atenção! Professores e alunos do ensino fundamental e médio!!!

Até dia 10 de junho estão abertas as inscrições para a 2ª Edição da FEBRAT - Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas, através do edital disponível pelo link abaixo.

NÃO SE TRATA DE SABER O QUE A EDUCAÇÃO PODE FAZER PELAS NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SIM, O QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS PODEM FAZER PELA EDUCAÇÃO

Com o objetivo claro de reduzir a desigualdade digital da população, o Uruguai foi o primeiro país da América Latina a entregar computadores portáteis para cada um dos 300 mil alunos de ensino fundamental e médio das 2,3 mil escolas públicas de seu território. Batizado de Plano Ceibal, a iniciativa surgiu em 2007, inspirada na proposta da ONG One Laptop per Child (Um Computador por Aluno), fundada pelo pesquisador do MIT Nicholas Negroponte.

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Quanto sabemos de nosso corpo? Em pleno século XXI poderíamos acreditar que não há mais nada para ser ensinado sobre a anatomia humana, no entanto nossa sociedade fechou os olhos para um órgão que deveria estar no foco, uma vez que temos o sexo como centro de boa parte da nossa lógica de consumo e controle. Este órgão é o clitóris. Qual o motivo desse descaso? Seria por ser exclusivamente feminino? Ou por ser exclusivamente para o prazer? O que sabemos é que enquanto o pênis foi amplamente estudado em suas mínimas partes, seu correspondente feminino têm sido negligenciado.

O Mi­nis­té­rio da Edu­ca­ção, em par­ce­ria com a Unes­co e a Fun­da­ção Jo­a­quim Na­bu­co, dis­po­ni­bi­li­za pa­ra downlo­ad a Co­le­ção Edu­ca­do­res, uma sé­rie com 62 li­vros so­bre per­so­na­li­da­des da edu­ca­ção.

Nesta entrevista a filósofa Marilena Chauí fala sobre as manifestações e sua organização, a relação da mídia com estas, educação, direitos humanos, classe média e mais. Leia e deixe resgistrado seu comentário a respeito do que ela diz, ou você não acha que temos muito a debater?

Por João Paulo Martins

Como a senhora analisa as manifestações que estão acontecendo pelo Brasil?

Uma carta escrita por uma estudante do ensino público do Rio de Janeiro foi enviada no ano passado à um programa no Rio de Janeiro com o objetivo de conectar pessoas, empresas e o poder público no Estado para mapear problemas e criar soluções na cidade.

  Ao fazer parte do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência) na escola Estadual de Educação Tecnológica do Pará Prof, Anísio Teixeira, tive a oportunidade de acompanhar a implantação de uma proposta nova e desafiadora como a do Ensino Médio Integrado na escola. Pude sentir o quanto o papel da escola é importante para que se estabeleça efetivamente propostas e reflexões que possam mudar a vida de jovens estudantes, bem como, as dificuldades enfrentadas pela instituição para a materialização deste projeto.

Concurso de Cartazes sobre Lesbofobia, Transfobia, Homofobia e Heterossexismo nas Escolas;

Trabalhos desenvolvidos por estudantes de escolas públicas de Florianópolis, que participaram do 5º Concurso de Cartazes Contra a Homo-lesbo-transfobia e Heterossexismo nas Escolas, promovido pelo Núcleo de Identidades de Gênero e Subjetividades (NIGS), do Departamento de Antropologia da UFSC.

Num mundo onde até o ser humano vai sendo robotizado na sua máxima capacidade, as coisas acontecem gradualmente. Será que um professor pode ser substituído por um robô? Segundo o educador indiano Sugata Mitra, “se existe um professor que pode ser substituído por uma máquina, é porque ele realmente merece ser substituído”.